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SUSCRIBITEUn proyecto de riego automatizado con materiales reciclados recibió una mención especial en la última edición del programa “Así son los suelos de mi país”.
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SUSCRIBITEAlumnos de la Escuela Primaria Nº 71 de Rolón (departamento Atreucó, La Pampa) diseñaron y construyeron un sistema de riego automatizado en el invernadero hortícola de la institución con el empleo de materiales reciclados para promover la conciencia ambiental y el uso responsable del agua.
Rolón se localiza en la región Semiárida. Cuenta con una precipitación media anual es de 635 milímetros y los suelos tienen una textura franca arenosa y bajo contenido de materia orgánica, por lo que poseen escasa capacidad de almacenar agua.
La Escuela N° 71 cuenta con un plan institucional y pedagógico ampliamente vinculado con el contexto y fuertemente asociado a la ruralidad. En el ámbito curricular de Educación Agraria se promueve el aprendizaje interdisciplinario para la comprensión de la importancia de los recursos productivos y el desarrollo tecnológico.
En la escuela se desarrolla, con fines educativos, la producción hortícola en invernadero, actividad que se encuentra limitada en los períodos sin actividad educativa (fines de semana, feriados y vacaciones), ya que no se cuenta con personal para realizar el riego manual.
En ese contexto, se propuso implementar un sistema de riego automatizado en el invernadero escolar para que los alumnos pudiesen explorar conceptos de ciencia y tecnología de una manera práctica, además de promover criterios de gestión ambiental en lo que respecta al uso responsable de los recursos.
La iniciativa consistió en el armado de un prototipo por medio del empleo de elementos tales como mangueras negras de media pulgada, codos y T, bandejas plantineras, una brida, válvula de corte para nivel de agua, temporizador, bomba desagote de lavarropas, un depósito para agua y una llave de paso. Los alumnos fueron esquematizando el diseño del prototipo en una carpeta para luego pasar a la instancia del armado del mismo.
Se realizaron perforaciones en las mangueras, con un clavo insertado en un corcho, para que el riego cubriera todas las bandejas. Luego de instrumentar las conexiones con los codos y T de media pulgada, los alumnos colocaron la brida en el depósito de 20 litros de agua junto a la válvula de corte para el nivel de agua determinado y conectaron la bomba al depósito de agua con la llave de paso.
Posteriormente colocaron un temporizador, el cual permite que el riego funcione durante unos cinco minutos por día, de manera tal de garantizar un flujo adecuado de agua de manera constante.
La escuela cuenta con una compostera, en la cual se acumulan todos los residuos orgánicos recolectados por la institución y aportados por los alumnos.
Una vez que el abono compuesto está listo, se pasa por una zaranda para la separación de las partes más gruesas que todavía no se han descompuesto, las cuales vuelven a la compostera.
Al abono compuesto se lo utiliza tanto para abonar el invernáculo como para preparar el sustrato de las bandejas plantineras, en las cuales se implantan semillas de lechuga, acelga, perejil, remolacha y tomate.
El excedente de plantines se distribuye entre los integrantes de la comunidad educativa para promover la realización de huertas entre las familias del pueblo. La producción de la huerta escolar se utiliza en el comedor de la escuela y el excedente también se distribuye entre la comunidad educativa.
El desarrollo del proyecto –que recibió una mención en la última edición del programa “Así son los suelos de mi país”– permitió a los alumnos reconocer la importancia del suelo en la vida cotidiana y en la producción de alimentos, fomentar el trabajo colaborativo, promover la conciencia ambiental y el uso racional del agua, desarrollar habilidades de investigación, observación, registro y análisis, integrar tecnologías sencillas para resolver problemas reales (riego automatizado) y valorar el impacto productivo y social generado en la huerta escolar.
Se proyecta continuar con la iniciativa con el propósito de ampliar el sistema de riego en el área de la producción de plantines, de manera tal de comenzar a comercializar los mismos, lo que brindaría recursos para seguir expandiendo la huerta escolar.
Así son los suelos de mi país es un programa educativo de CREA que cuenta con el apoyo técnico de INTA, AACS y FAO. Con la convicción de que la educación tiene un poder transformador, la iniciativa busca sensibilizar a estudiantes de nivel inicial, primario y secundario sobre el cuidado del ambiente. Lo hace a través de la investigación científica y el trabajo colaborativo entre estudiantes, docentes, equipos directivos, empresarios CREA y técnicos especialistas, generando experiencias que integran conocimiento, territorio y conciencia ambiental. En la edición 2025 se inscribieron 95 escuelas.
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