Una experiencia educativa de la región NOA, desarrollada en el marco del programa “Así son los suelos de mi país”, podría convertirse en norma ambiental.
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SUSCRIBITEEl año pasado, la Escuela Nº 4103 Dr. Güemes, ubicada en el paraje Arenales, en el departamento de Rosario de la Frontera, Salta, participó de la iniciativa “Así son los suelos de mi país” y obtuvo una distinción por su proyecto “El suelo como fuente de vida”.
La experiencia llegó al Concejo Deliberante de Rosario de la Frontera, donde fue tratada y aprobada con participación de los propios estudiantes. Si es promulgada por el municipio, pasará a integrar el Código Ambiental local.
“Estos proyectos que motivamos desde el programa trascienden su instancia inicial y aportan a la conversación entre distintos actores de las comunidades, con potencial de generar cambios”, dijo Ayelén Bobbio, coordinadora de educación del área Integración a la comunidad de CREA.
“Los estudiantes se convierten en protagonistas reales de cambio en sus comunidades y la escuela se empodera como actor clave en las conversaciones de desarrollo locales”, agregó.
El proyecto surgió en la Escuela Nº 4103 Dr. Güemes, una institución multigrado de nivel inicial y primario, con solo siete estudiantes. “Tomamos como problemática los diferentes focos de residuos inorgánicos en las principales arterias del departamento, sobre todo en zonas rurales, y que se iba extendiendo hacia nuestra zona”, explicó Susana Chávez, directora del establecimiento.
A partir de ese diagnóstico, estudiantes de todos los grados realizaron relevamientos fotográficos, actividades de concientización y talleres con las familias. Entre otras acciones, produjeron banquitos con materiales reciclados, utilizando botellas plásticas recolectadas.
Como el trabajo también se apoyó en contenidos curriculares, donde estudiaron las constituciones de la Nación y de la provincia, surgió la idea de llevar la propuesta al ámbito municipal. “Pensamos en proponer al Concejo Deliberante la colocación de cartelería de concientización para evitar estos focos contaminantes en barrios de Rosario de la Frontera”, señaló Chávez. Pero el impacto fue mayor.
La propuesta tuvo un primer acercamiento institucional a mitad de año, cuando concejales visitaron la escuela. Ese encuentro abrió la posibilidad de formalizar la presentación en el Concejo. “Se fueron muy contentos porque nuestra escuela es bellísima y la cuidamos entre todos, desde el más pequeño hasta las autoridades”, recordó.
Dentro del proceso, los alumnos también entrevistaron al empresario CREA Santiago Di Tella, quien los había acercado a la iniciativa “Así son los suelos de mi país”. En esta oportunidad, quisieron conocer cómo está constituido el suelo y qué acciones implementa para su cuidado en la zona.
Hace 35 años, Santiago Di Tella se instaló en un campo familiar ubicado a 23 kilómetros al sur de Rosario de la Frontera, tras dejar Buenos Aires con el desafío de producir en la región. Actualmente integra los grupos CREA Quesero (virtual) y Pioneros, tras formar parte de los grupos Valles Templados y Ganadero La Candelaria, en la región NOA.
Di Tella ya conocía la Escuela Nº 4103 Dr. Güemes desde su infancia. Pero, con el tiempo, esta relación se fue haciendo más cercana. “Me empecé a vincular más con las actividades de la comunidad, pensando en la sustentabilidad de nuestros proyectos”, señaló, y destacó el rol de las instituciones educativas. “La idea fue siempre acompañar a las directoras y las maestras, que hacen su trabajo con esfuerzo, para que la currícula se pueda llevar adelante”, explicó.
La articulación se dio primero a través del programa EduCREA y luego con la iniciativa “Así son los suelos de mi país”, que él mismo acercó a la directora de la escuela del paraje Arenales. “Susana levantó el guante, hicieron la capacitación y después los chicos vinieron a hacerme una entrevista, que fue muy interesante, porque fueron ellos quienes elaboraron las preguntas”, recordó. Ese intercambio permitió poner en común distintas miradas sobre el ambiente.
En su establecimiento, el empresario CREA promueve prácticas de cuidado ambiental, que abarcan tanto la vida cotidiana como la actividad productiva. “Hacemos separación de residuos, desde la casa hasta los residuos vinculados con la producción, como los bidones de agroquímicos”, indicó. “Nos interesa lograr una producción equilibrada y sustentable, minimizando el uso de agroquímicos. Ahora mi preocupación es la vida del suelo”, afirmó.
Por otro lado, su preocupación se extiende al impacto de los residuos en el entorno rural. “Siempre me afligió la basura que se acumula desde los ámbitos urbanos y que muchas veces la gente tira en la ruta”, señaló. En esa línea, impulsaron la señalización en rutas y campañas de recolección de residuos, además de acciones orientadas a prevenir incendios forestales en la región, junto a otros productores.
La iniciativa se vinculó desde el comienzo con el proyecto desarrollado por la escuela, que avanza en el ámbito legislativo local y podría convertirse en una norma municipal para la gestión ambiental.
Exequiel Solivellaz, presidente del Concejo Deliberante de Rosario de la Frontera, también destacó el trabajo realizado por la Escuela Nº 4103 Dr. Güemes y su vinculación con el proyecto legislativo ambiental del municipio.
“Comparto la preocupación por el cuidado del medio ambiente. Produzco gallinas en un sistema de pastoreo racional que busca devolver al suelo lo que uno le extrae, así que me sentí muy a gusto con la temática”, señaló.
En ese marco, contó que semanas atrás recorrieron dos instituciones educativas rurales, entre ellas la del paraje Arenales. “Nos llevamos una grata sorpresa. Vimos una escuela muy bien mantenida, se nota que le ponen amor. La directora y las docentes buscan despertar en los chicos ganas de participar y dar forma a este proyecto”, indicó.
La visita permitió conocer de cerca la iniciativa impulsada por los estudiantes. “Susana nos puso al corriente del proyecto y nos contaron que habían ganado un premio”, recordó.
En paralelo, el Concejo Deliberante avanzaba en la elaboración del Código Ambiental, lo que abrió un espacio de articulación directa con la propuesta escolar. “Fue un buen momento para explicarles a los chicos cómo una problemática que ven, como la basura, puede transformarse en un proyecto legislativo”, explicó.
En ese contexto, los estudiantes fueron invitados a participar de la sesión en la que se trató el Código Ambiental. “Se les dio el micrófono y fueron parte activa del debate”, señaló Solivellaz. Y reflexionó: “Cuando convergen una institución educativa, un productor con conciencia ambiental y una institución política, vemos una esperanza en hacer cambios reales”.
Finalmente, destacó que el proyecto surgido en la escuela y acompañado por CREA fue incorporado en dos artículos del Código Ambiental, que actualmente se encuentra en manos del municipio a la espera de su promulgación.
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